J’espère que vous vous portez bien et que la préparation au congé des Fêtes se déroule sans encombre.
Nous vous partageons par la présente des informations importantes concernant la période d’examens du semestre actuel, ainsi que nos vœux pour la nouvelle année.
Période d’examens - janvier 2026
Nous vous partageons les messages clés en lien avec la période d'examens du mois de janvier 2026.
La période des examens se déroule du 19 au 23 janvier 2026 inclusivement.
Pour les élèves ayant une tâche englobante finale au lieu d’un examen traditionnel, celle-ci doit être remise à la date fixée par l’EEL.
Pour les élèves ayant un examen traditionnel, la date de l’examen est déterminée en collaboration avec vous. Les EEL vous contacterons à cet effet. Cette démarche vise à éviter que des élèves passent deux examens le même jour.
Les EEL ont la responsabilité d’administrer les examens et sont conscientes et conscients que les élèves d'une même école suivant le même cours au CAVLFO peuvent passer leur examen à des moments différents.
Le CAVLFO n’exige pas que les élèves suivant ses cours se rendent à l’école pour passer leur(s) examen(s). Les modalités entourant la passation des examens relèvent des écoles d’attache.
Cours en ligne - progression des élèves
Les cours en ligne sont conçus pour permettre à l’élève d’apprendre de façon asynchrone tout en bénéficiant d’un encadrement pédagogique. Chaque crédit représente 110 heures d’investissement de la part de l’élève, incluant les activités pédagogiques préparatoires, les tâches formatives et les tâches sommatives. Bien que les élèves disposent d’une certaine flexibilité dans leur progression, les élèves qui souhaitent progresser plus rapidement risquent de rencontrer certaines difficultés.
Une progression trop rapide peut non seulement entraîner un faible rendement et compromettre un apprentissage en profondeur mais peut aussi mener à des contraintes pédagogiques importantes, notamment :
la disponibilité de l’EEL pour devancer la correction et offrir une rétroaction dans un délai raisonnable;
l’inaccessibilité de certaines sections du cours en raison de révisions pédagogiques;
la gestion de la passation des tâches sommatives, cruciale pour minimiser les risques de tricherie.
Il est donc préférable que la charge de travail, tant pour les élèves que pour les EEL, soit répartie équitablement sur toute la durée du semestre. Cette pratique vise à maximiser les chances de réussite des élèves et d’offrir une expérience d’apprentissage de qualité.
Toutefois, les élèves qui souhaitent progresser plus rapidement dans ses modules doivent consulter leur EEL au préalable pour déterminer ce qui est possible dans le cadre de leur cours en ligne.
Évaluation sommative finale : Période et particularités
L'évaluation sommative finale (qu'il s'agisse d'une tâche authentique ou d'un examen traditionnel) doit obligatoirement être remis et/ou complétée durant la période prévue à cet effet, et aucune évaluation sommative finale ne pourra être faite avant cette période, et ce, que le cours soit modulaire ou non.
Bien que les cours modulaires soient conçus avec une tâche d’envergure accessible en tout temps, cette tâche ne peut être complétée qu’au moment identifié par l’EEL et doit être remise à la période d'évaluation finale.
Pour tous les cours, modulaires ou non modulaires, la passation anticipée d’un examen peut être autorisée seulement par la direction adjointe attitrée pour des situations exceptionnelles. Un membre de la direction de l’école d’attache ou son délégué doit communiquer avec la direction adjointe attitrée au CAVLFO, Isabel Séguin (iseguin@cavlfo.org), pour évaluer la possibilité de procéder ainsi.
L'obtention du crédit nécessite que l'élève complète 110 heures de travail. Le crédit est officiellement octroyé uniquement à la fin du semestre, lors de la publication du bulletin final par l'école d'attache de l'ÉEL
L’utilisation de l’intelligence artificielle lors des tâches sommatives - Intégrité avant tout
Nous souhaitons faire une mise à jour sur l'utilisation de l'Intelligence Artificielle (IA) par les élèves. L'IA doit être perçue comme un complément aux apprentissages et non comme un substitut au travail de l'élève.
Nous encourageons nos élèves à utiliser l'IA comme un point de départ pour l'exploration et comme un outil d'aide à la création, en gardant en tête qu'ils sont responsables de leur utilisation de cette technologie.
Il est crucial que l'élève fasse preuve d'éthique et de pensée critique, en respectant son jugement et les valeurs scolaires. Pour chaque tâche authentique sommative, l'élève doit respecter les paramètres d'utilisation de l'IA spécifiques fournis par l'enseignant. L’élève n’a pas accès à l’IA lors d’un examen écrit.
Rappelons que l'intégrité académique est une valeur fondamentale : elle exige que l'élève produise son propre travail, évite toute forme de tricherie ou de plagiat, et cite ses sources de manière rigoureuse. Nous vous remercions de soutenir les élèves dans le maintien de ces standards élevés d'honnêteté et d'éthique.
Voici une ressource qui se trouve dans la boite à outil de l’élève sur le site web du CAVLFO - Guide pour élèves : utilisation éthique de l’IA
Vœux des Fêtes et remerciements
Alors que l’année 2025 tire à sa fin, nous tenons à souligner combien nous avons été privilégiés de collaborer avec vous, vos PREL et vos équipes. Votre engagement et votre dévouement sont essentiels au rayonnement de l’éducation francophone en Ontario.
En cette période des Fêtes, l’équipe du CAVLFO vous adresse ses vœux les plus sincères. Que ces moments, entourés de vos proches, soient empreints de bonheur, de sérénité et de joie. Nous vous souhaitons une année 2026 remplie de paix, de santé, d’affection et d’accomplissements, tant sur le plan personnel que professionnel.
Joyeuses Fêtes et à bientôt en 2026 !
L'équipe du CAVLFO
